Встреча в Навигаторе Семейного Образования

Все материалы встречи, включая презентацию и файл зум-чата, смотрите здесь:
https://yadi.sk/d/dVVC2AEj407TSg

Видео встречи здесь

"Если наши дети такие самонаправленные, почему мы все за них организуем?", "Все в нашей
школе свободны, кроме меня", "Я ращу-ращу морковку этому кролику, а он и не ест, и спасибо не говорит!" - думала я, формулируя с товарищами тему этой встречи в Навигатор семейного
образования. Планировала обсуждать пути передачи детям инструментов организации школы, готовилась к пенсии.

Как обычно, мои демократические коллеги имеют на все свой взгляд, все неоднозначно и небинарно, и ура, я слышу другие мнения и меняю свое! Я просто кайфую от этого, от звука проворачивающегося мозга.
Оказалось, что мы делаем за детей далеко не все, что мы совершенно свободно выбираем делать школу и никто нам за нее ничем не обязан, а дети на самом деле свое образование вполне организуют - да, пользуясь нами как ресурсом (а мы и рады), но и вообще вне наших действий и даже часто вопреки им.

На мой самый большой вопрос - зачем же мы все-таки делаем Школу, если знаем наперед, что образование разлито по всей жизни, а дети хоть и любят наши школы, но по-взрослому вписаться в организацию не готовы, ответы получились такие:
 Школа нужна взрослым для снятия тревог и гарантии того, что мы сделали все что могли
 Условия самонаправленности: Структура. Культурный бульон. Время. Сообщество. Игра.
Насмотренность
 У детей просто нет опыта. А потом смогут (кейс Ани Ясеник)
 Посредник, шлюз. Особенно в городе
 Мне самой прикольно, я учусь, разновозрастная группа это и для меня. Это мой полигон размышлений
 Мы хотим перестать воспроизводить общество, а видим школу как модель общества будущего. В будущем школа станет общественным пространством для всех