Фестиваль имени 1 июня
Фестиваль проходил в четырех параллельных zoom-конференциях.
Ниже вы можете посмотреть расписание и описание сессий в каждом zoom'е, а также посмотреть запись каждой из сессий.
Ниже вы можете посмотреть расписание и описание сессий в каждом zoom'е, а также посмотреть запись каждой из сессий.
Расписание
Кликните на тему, чтобы прочитать более подробное описание. Кликните на название зума в шапке таблицы, чтобы посмотреть записи всех сессий подряд в каждом зуме.
Дискуссия школьников: "Почему бы самим не придумать идеальную онлайн-школу и затем построить её с помощью взрослых? Давайте обсудим, как выглядит ваша идеальная школа"
10:00-10:30, Зум 1 "Море"
Могут ли сами учащиеся управлять тем, как и у кого они учатся? Школьники редко обсуждают, какой должна быть идеальная система обучения, потому что привыкли, что такие решения принимают взрослые, а школьники в лучшем случае могут выбрать из уже существующих школ. На самом деле это не так: есть много взрослых, которые создают свои школы на свой вкус, и они могут помочь школьникам организовать школу по их правилам. Поэтому этот вопрос вполне практический, и если школьники способны всерьёз задуматься и обсудить, как они хотели бы учиться, и объединиться с теми, кто думает так же, то затем эти идеи можно сделать реальностью.
Гугл-таблица для участников дискуссии (https://docs.google.com/spreadsheets/d/15-5NeNkDANDAUxRJXTCM0sEupXrjj5vAhZJZ1VeUaqE/edit#gid=0
Гаджеты vs родители
10:30-11:50, Зум 1 "Море"
Высказываем несколько подходов о том как можно взаимодействовать родителям и детям с гаджетами. Расскажем по исследования в этом направлении. Отвечаем на вопросы по конкретным ситуациям.
Zoom id
Артем Федоров - школа "Совум", г.Тверь
Анна Казакова - психолог, мама троих детей (двое старших на семейном обучении)
Анна Казакова - психолог, мама троих детей (двое старших на семейном обучении)
Общая сессия. Рефлексия опыта онлайн-обучения. Сонастройка.
12:00-12:50, Зум 1 "Море"
Используя ресурс menti, создадим облако смыслов, тем и проблем, которые нас наиболее волнуют и о которых мы хотим говорить и думать. Это вступление к фестивалю и одновременно возможность высказаться ёмко всем и каждому в малых группах
Zoom id
Виктор Цатрян - Демократическая школа 5, подъезд 7
Алина Шарова - Сессии в Чистом языке Медиация конфликтов
Групповая фасилитация Соорганизатор демократической школы
Алина Шарова - Сессии в Чистом языке Медиация конфликтов
Групповая фасилитация Соорганизатор демократической школы
Голос школьников
13:00-13:50, Зум 1 "Море"
А что думают сами школьники? Что, на их взгляд, хорошо сработало на дистанте, что не очень хорошо. Чтобы помочь услышать голоса школьников, поделитесь с ними этим анонимным опросником.
Zoom id
Виктор Цатрян - Демократическая школа 5, подъезд 7
Как создать экономическую независимость детей
14:00-14:50, Зум 1 "Море"
Нужна ли экономическая независимость детям ? Как ДЕТЯМ обеспечить себе экономическую самостоятельность ? Возможно ли детям создать себе базовый доход ? Обсуждение связи экономической самостоятельности и расширением прав детей
Zoom id
Прямая речь
15:00-15:50, Зум 1 "Море"
Родители и преподаватели делятся опытом онлайна. Какой это опыт? Можно ли его оценить как положительный или отрицательный? Что именно волновало спикеров, какие открытия они сделали? Примерно об этом мы попросим их говорить на свободном микрофоне. НО ЭТО НЕ ВСЁ. Зрителей мы призываем также активно участвовать в сессии: лайкать те реплики, которые покажутся им созвучными, оставлять комментарии. Мы выделим наиболее популярные высказывания и обсудим их на дискуссии
Zoom id
Виктор Цатрян- Демократическая школа 5, подъезд 7
Разговор о правах детей в области образования
16:00-16:50, Зум 1 "Море"
Имеют ли право люди выбирать когда, как и с кем они учатся? Относим ли мы детей к людям? Как повлиял переход школы онлайн на права детей в образовании?
Дениза Юсифова - демократическая школа "Бюллербю"
Дискуссия по следам прямой речи со слушателями и участниками
17:00-17:50, Зум 1 "Море"
Итак, какие чувства и мысли у нас возникают, когда мы думаем об онлайн-образовании? Какой опыт нам показался ценным? Оказавшись у нас дома, заставила ли школа взглянуть нас на себя по-другому? Что мы увидели. В этой сессии обсудим наиболее популярные реплики и вопросы, затронутые в Прямой речи
Виктор Цатрян - Демократическая школа 5, подъезд 7
Как вовлечь школьников в онлайн-преподавание
18:00-18:50, Зум 1 "Море"
Для меня как учителя в процессе преподавания очень важен момент творчества. Вовлекаю в это и своих коллег, и конечно, наших учеников. Ребята охотно проводят разнообразные кружки в нашей онлайн-школе. Могут ли они вести и основные предметы онлайн? Или расписание верстать? Одномоментно не получается, да. Зависит от возраста, тоже да. Хочу обсудить с теми, кому близка эта тема.
Марис Сегинёва, организатор http://matemaris.school
ИТОГИ ФЕСТИВАЛЯ
20:00-21:00, Зум 2 "Лес"
Обсуждаем все, что фестиваль нам открыл и показал.
Виктор Цатрян - Демократическая школа 5, подъезд 7
Сообщества организаторов: карантин объединяет или разъединяет?
10:00-10:50, Зум 2 "Лес"
Испытание карантином. С какой целью объединяются те, кто создает новые образовательные инициативы, те, кто сам создает правила и определяет рамки? Они конкурируют, взаимодействуют или игнорируют друг друга? Как их находить? Какие они, чем отличаются от всех прочих? И отличаются ли?
Светлана Марзеева - Общественная организация "Семейные школы"
Игорь Донченко - Основатель в Школа мышления
Игорь Донченко - Основатель в Школа мышления
Как легко найти "больных из своей палаты" он-лайн?
11:00-11:50, Зум 2 "Лес"
Мы хотели сделать большой нормальный фест про образование, а получился очень большой онлайн. Кому нужны эти конференции/фестивали? Кто их делает и зачем? Как в это влиться? Наш опыт организации он-лайн фестиваля "на коленке" с десятками тысяч просмотров. Нежданная бирюзовость.
Хорошей школе карантин не помеха
13:00-14:20, Зум 2 "Лес"
Многие мои друзья думают, что ходит/ водит в школу своих детей только те, кто не знают, что можно по-другому. А другие друзья ходят/ водят в школу, просто в самую Хорошую, и довольны, несмотря на карантин и онлайн. Ждут не дождутся 1 сентября! Знают все про анскулинг и свободное образование, и все же делают совсем другой выбор. Почему?
Анна Турчанинова - Соорганизатор "Утренней школы", Москва
Наталья Виноградова - финансовый менеджер; волонтер в проектах Семейное образование и Self mama; 3 детей - 1 год, 5 лет, 13 лет
Анастасия Хавжу - фотограф, дочь Маша 12 лет, закончила 6 класс математической школы
Александра Скворцова - музыкант, учитель анлийского, 3 детей- 2 года, 6, 12 лет
Наталья Виноградова - финансовый менеджер; волонтер в проектах Семейное образование и Self mama; 3 детей - 1 год, 5 лет, 13 лет
Анастасия Хавжу - фотограф, дочь Маша 12 лет, закончила 6 класс математической школы
Александра Скворцова - музыкант, учитель анлийского, 3 детей- 2 года, 6, 12 лет
Чему мы учимся, когда планету потрясывает
15:00-15:50, Зум 2 "Лес"
Поговорим о том, что нового появилось в образовательном мире во время карантина; чему мы научились или ещё можем научиться, как в это нестабильное время раскрываются дети, как мы можем быть поддержкой для них и для себя
Анна Козлова - Навигатор. Самоопределение взрослым, наставник подросткам.
Как повлиял дистант на отношения в школьном сообществе?
16:00-16:50, Зум 2 "Лес"
Как может выглядеть эффективная грамотная организация взаимодействия в триаде школа-дети-родители (с учителем и школой) во время дистанционного обучения. Как наладить контакт, предотвратить или решить конфликтые ситуации. Права и обязанности (выполнение домашки, присутствие на занятиях, объяснение материала, контроль...). Учителя и родители оказались в сложных условиях, в которых надо было "выживать".
Ирина Нестоянова - Основатель семейной школы СО-бытие, детский психолог, директор сети детских клубов «Сами с усами»
Семейное обучение до и после карантина: есть ли разница? Обмен опытом СО
17:00-17:50, Зум 2 "Лес"
Что изменилось в образовании семей на СО? Стало ли больше родителей, выбирающих альтернативу? Какие персективы у семейного образования в России и что нужно для его развития сегодня
Таня Фейербах - практик семейного образования, создатель сервиса для аттестации онлайн на СО "Тесториум", куратор отдела развития Национальной Ассоцоации Семейного Образования (НАСО)
Сбор карты практик межшкольного взаимодействия
18:00-18:50, Зум 2 "Лес"
Создание карты форматов межшкольного взаимодейсвия, как ставятся цели и формулируются результаты. Из опыта: совпали ли запланированные результаты с реальностью и во что это дальше конвертируется.
Марина Рагозина - Со-организатор фестиваля "Другие школы", конференциаля "Другие школы PRO", автор проекта "Просто Учиться: Как выбрать школу?"
Наталья Король - Со-автор проекта "Школпросвет"
Наталья Король - Со-автор проекта "Школпросвет"
Степени свободы дистанта
19:00-19:50, Зум 2 "Лес"
В чем мы стали свободнее? В чем мы видим возможности? Каким мы теперь видим будущее? Открытая дискуссия про возможности, самостоятельность, варианты продолжения, культурные особенности, свободное образование, учебную самостоятельность - сразу про все, что открыли и усилили карантин и школа онлайн. Свободное обсуждение, кейсы, лайфхаки. Записывайтесь в участники, со-спикеры все, кому интересно высказаться.
Владимир Погодин - учитель в Новая школа
Мой опыт онлайн обучения в семейных классах
10:00-10:30, Зум 3 "Небо"
Как организовать режим ребенка? Дети и онлайн уроки.
Татьяна Краснова - Организатор и руководитель "Семейные классы Красновой"
Дети, для которых идеально подходит дистанционный формат обучения
10:00-10:30, Зум 3 "Небо"
Создаём вместе портрет школьника, для которого дистанционная форма обучения подходит идеально
Осютина Ирина - Педагог психолог в международной гимназии Сколково
Школьная программа: вколотить или забить?
11:00-11:50, Зум 3 "Небо"
Дискуссия. Образовательные альтернативы в условиях удаленного обучения. Что делать родителю со своим онлайн-школьником, чтобы помочь ему в учебе и не сойти при этом с ума. Вероятностное образование как одна из моделей, соотвествующих нынешним жизненным реалиям. Отзывы родителей, применяющих альтернативные образовательные модели
Игорь Донченко - Основатель Школы мышления
Что вскрыл и чему научил карантин
13:00-13:50, Зум 3 "Небо"
Всплыли все недостатки системы: в целом (школа не учит учиться), отдельных школ (везде загрузка была зашкаливающая, и дети и учителя "стрелялись". Главным было - отчитаться, что обучение идет. Как, зачем, чего добиваемся - неважно. Многие родители включили гиперконтроль или наоборот начали учиться за детей.
Я что-то нажал и все пропало
14:00-14:30, Зум 3 "Небо"
Фак-апы и лайфхаки онлайна
Дарья Вьюнова - автор и ведущая курсов подготовки онлайн-преподавателей
Дарья Беловол - пространство самонаправленного обучения Время и место
Дарья Беловол - пространство самонаправленного обучения Время и место
Где пределы родительской ответственности
15:00-15:50, Зум 3 "Небо"
Сколько заботы и контроля необходимо было детям, чтобы они ощущали себя в силах справляться самостоятельно на дистанте с домашними заданиями, учебой, общением со своими педагогами, согласованием встреч в рамках обучения. Надо ли заставлять и контролировать? Или отдать полностью ответственность ребенку, подключаясь только на технические задачи, которые ему пока не под силу?
Школьный чат во время карантина - проклятье или тренировка коммуникационных навыков
16:00-16:50, Зум 3 "Небо"
Онлайн конфликты, их причина и последствия, возможные технологии профилактики
Антон Островский - руководитель центра медиации и ообщественного взаимодействия РГСУ, сооснователь проекта "Центр общественного взаимодействия", медиатор
Карантин выявил все сложности в отношениях родителей и детей
17:00-17:50, Зум 3 "Небо"
Во время карантина возникло много напряжения в отношениях. Давайте порассуждаем, почему так произошло, о чем это говорит. Как быть, когда надо работать, учителя требуют, а ребенок прокрастинирует. Как можно наладить диалог с учителем, оставаясь на стороне своего ребенка, когда так много обязательств перед школой
Амир Тагиев - Специалист по работае с подростками, сооснователь арт-резиденции Кавардак, бизнес-тренер
Как онлайн-формат может изменить требования к школе. Чем и как надо учить, чтобы человек оставался в центре даже в цифровом мире. Игра, тело, живое общение. Как сделать это в онлайн?
18:00-18:50, Зум 3 "Небо"
Чем и как надо учить, чтобы человек оставался в центре даже в цифровом мире. Игра, тело, живое общение. Как сделать это в онлайн?
Ира Беляева - школа KIT
Школа-дом вверх дном. Обсуждаем результаты исследования, запущенного два месяца назад.
10:00-10:30, Зум 4 "Солнце"
В первых числах апреля сообщество педагогов ИД "Первое сентября" совместно с Глобальной школьной лабораторией Globallab и Движением "Школа – наше дело" запустило опрос по дистанционному образованию. 19 вопросов про разные аспекты этого необычного для всех нас формата учебы, да и жизни. География участников получилась обширной – от Калининграда до Чукотки. В самом начале фестиваля, с утра, давайте вместе посмотрим на результаты – графики, диаграмы и другие данные. Эта информация можеет задать ещё один интересный ракурс всем встречам в течение фестивального дня.
Руфь Браверман - Движение "Школа - наше дело"
Игра в вопросы
10:30-11:00, Зум 4 "Солнце"
Беседа: Поделюсь опытом применения в онлайне техники интерактивного вопрошания в развлекательных и образовательных целях.
Владимир Гагарин - МУПОЧ "Дубна"
Творческий мастер-класс: вкусный скетчинг
11:00-11:50, Зум 4 "Солнце"
Рисуем акварелью что-то очень вкусное и любимое, наверное, почти всеми людьми на свете! Понадобится: бумага А4 (лучше акварельная, если нет - обычная), акварель, кисти, баночка с водой и черная гелевая ручка/черный фломастер
Марина Петрова - Семейная школа СОВУМ, Тверь
Сценарии будущего: как может выглядеть школа в следующем году
13:00-13:50, Зум 4 "Солнце"
Лика Чекалова - Основатель школы навигаторов
Творческий мастер-класс: экспресс-закладки в технике зентангл
14:00-14:50, Зум 4 "Солнце"
Создаем стильные закладки для любимых книг и в подарок друзьям и близким. Понадобится: белая бумага (желательно плотная), ножницы, цветные ручки или фломастеры
Марина Петрова - Семейная школа СОВУМ, Тверь
Как организовать себя на эффективное обучение из дома
15:00-15:50, Зум 4 "Солнце"
Мы точно знаем, что можно учиться легко и эффективно. Нужно только правильно себя сорганизовать. готовы поделиться опытом и подискутировать на эту тему.
Мари-Луиза Конте - Студентка 1 курса Thompson Rivers University Canada, училась в 5 странах , сменила более 15 школ, знаю 7 языков, мастер спорта по бально-спортивным танцам, сооснователь курса по эффективному обучению
Платон Бирюков - Хоумскулер (опыт 3 года) , тренер киберспортсменов, Сооснователь курса по эффективному обучению
Платон Бирюков - Хоумскулер (опыт 3 года) , тренер киберспортсменов, Сооснователь курса по эффективному обучению
Ритм дня: возможности выстроить сбалансированный день с учетом интересов всех членов семьи
15:30-16:00, Зум 4 "Солнце"
У каждого из нас свой ритм - внутренний и внешний. И в период карантина у многих особенно остро возник вопрос согласования разных ритмов в одном ограниченном пространстве. "Вечный планер" и ритмические игры - нам в помощь. Подробнее расскажу во время сессии.
Гаянэ Агаян - практикующий педагог-психолог
Навыки будущего. Чему учить детей. Маркетинг в жизни детей
17:00-17:30, Зум 4 "Солнце"
Приглашаю вас на мозговой штурм- дискусию "какие навыки небходимы нашим детям" поговорим, чему надо учить детей в эпоху нестабильности. как совместно с детьми создавать будущее. как креативные профессии влияют на нашу жизнь. что такое маркетинг и нужен ли он для детей. в каком возрасте ребенок может начать зарабатывать. как открыть таланты с помощью маркетинга.
Березина Олеся - Стратегический маркетолог
Дома с оркестром
17:30-18:20, Зум 4 "Солнце"
Обсуждение нового формата музыкальных занятий дома. Как сохранитть мотивацию у детей заниматься летом. Как определить сильные и слабые стороны домашних занятий и перевести минусы в плюсы. Обсуждение новой инициативы СПб гас оркестра - проекта "Дома с орекстром": как это работает, какие ожидания и обратная связь
Елена Анисимова - директор СПб гос симф оркестра, директор проекта "раскрась концерт"
